تنويه : هذا العمل لا يرتبط بشكل أو بآخر بمدرسة سمير سلوم
على طول الأيام
...
خطة المشروع
تم اعتماد فئتين من هياكل الأنشطة
1- التبادلات الشخصية : أصدقاء المراسلة عبر الانترنت - سؤال و جواب
2- تبادل المعلومات وتحليلها: تبادل المعلومات - النشر الالكتروني - الرحلات الميدانية عن بعد- تحليل البيانات المشتركة
1- أهداف المشروع
فكرة المشروع : مدينة دمشق الضاربة في جذور التاريخ
مهد للحضارات قديماً
ملتقى للثقافات حديثاً
عاصمة الثقافة العربية لعام 2008 م
دمشق رائحة الياسمين وعبق الورد الجوري
دمشق حبي الأبدي
أهداف المشروع (المحتوى ):
1- التعرف على تاريخ مدينة دمشق عبر العصور
2- التعرف على أبواب وأسواق مدينة دمشق
3- التعرف على اهمية موقع دمشق الجغرافي
4- رحلة ميدانية إلى أسواق وحارات دمشق القديمة وبعض المعالم البارزة فيها
5- مطالعة ما قيل عن دمشق من شعر ونثر وأغنيات
6- المشاركة بين الجميع للوصول إلى ما نصبو إليه جميعنا
أهداف مهارية أو ادائية :
أن يبحث المشاركون عن المعلومات المطلوبة ابتعاداً عن التلقين .
أن يستخدم المشاركون مهارات الانترنت ( على اعتبارها إحدى وسائل جمع المعلومات) .
أن يمارس المشاركون العمل الجماعي (( كفريق)) .
أن تنمو لدى المشاركين محبة الاكتشاف والمعرفة .
أن يتعرف المشاركون على بعض أدوات التكنولوجيا .
أهداف تكنولوجية
أن يستخدم المشاركون الانترنت ((بالأخص محركات البحث)) .
أن يدير المشاركون الانترنت بواسطة المناقشات والرد على البريد الالكتروني .
أن يستخدم المشاركون الحاسوب في تخزين المعلومات وتنسيقها .
أن يستخدم المشاركون الأدوات التكنولوجية في الأمور الحياتية :( كاميرا ديجتال + آلات التسجيل
2- دعوة للمشاركة
شاركونا بارسال مساهماتكم على ايميل المشروع
ويمكن التواصل معنا عبر منتدى العلم والمعرفة عن طريق الرابط التالي :
http://history-geography.ahlamontada.net
أو مشاركتنا بالتعليق على المدونة على طول الأيام :
3- الجدول الزمني و التقييم
المرحلة الأولى
الزمن النشاط الأهداف المعرفية والأدائية الأهداف التكنولوجية دور المعلّم دور الطلاب هياكل الأنشطة استراتيجية التعليم أدوات التقويم النتاجات من 15\9 ولغاية 15/10
1-معرفة الطلاب بعض المعلومات عن دمشق وتعرّفهم المشروع 2- إنشاء بريد إلكتروني
- أن يتعرّف الطلاب المشروع والغاية منه. - أن يهتمّ الطلاب بالعمل الجماعي.
- أن تُنتَقى مجموعات العمل المؤلفة من الطلاب و توزّع المهام.- أن يهتمّ الطلاب بقيمة البريد الإلكتروني كحلقة وصل بين المشاركين.
- أن يستخدم الطلاب الأدوات التكنولوجية. - أن يُنشَأ بريد إلكتروني للزوم العمل.
1- انتقاء مجموعات العمل وتقسيمها. 2- تقديم المعلومات حول المشروع والتعريف به.
3-شرح طريقة إنشاء بريد إلكتروني ومساعدة الطلاب في ذلك.
1- استيعاب فكرة المشروع. 2-الانضمام إلى مجموعة العمل المختارة.
3- إنشاء بريد إلكتروني.4- إدراك كل طالب دوره في المجموعة والتعاون معها.
حل المشكلات: ( البحث عن المعلومات-التغذية الراجعة من النظراء)
1- حل المشكلات. 2- التعلم التعاوني.
سلّم تقدير
لفظي11-تعرّف الطلاب المشروع والغاية منه 2-إنشاء بريد إلكتروني وتبادل المعلومات عبره.
المرحلة الثانية
الزمن النشاط الأهداف الأدائية والمعرفية الأهداف التكنولوجية دور المعلّم دور الطلاب هياكل الأنشطة استراتيجية
التعليمأدوات التقويم النتاجات
من15/10
ولغاية
30/11
خطة درس عن دمشق - نشرة إلكترونية - أن يُطَبَّق الدرس بطريقة تكنولوجية . - أن يتعاون مع زملائه في تصميم النشرات وابتكار الرسومات التي تشرح
-أن تُنَمّى روح المسؤولية لدى الطلاب.
- أن تزيد ثقة الطلاب بأعمالهم.
- أن يتأكّد الطلاب أنّ لهم دوراً فعّالاً في النشر.-أن يبدع الطلاب في طرح الأفكار عبر المنشورات والمجلات.
2- أن يستقرئ الطلاب فكرة جديدة واحدة على الأقل.3- أن يطّلع الطلاب على طريقة جديدة في التعلّم.
4-أن يصبح الطالب باحثا ًمبتعداً قدر الإمكان عن التلقي.
5-أن يتقن الطالب العمل ليصل إلى رتبة مدرّس.
-أن يستخدم الطلاب الأدوات التكنولوجية(الحاسوب- الإنترنت).
-أن يكتسب مهارة النشر الإلكتروني عبر المواقع المجانية.
أن يتقن التعامل مع أدوات الاتصال الإلكترونية( المنتدى- المدونة- المجموعة البريدية)
1- تحضير الدرس بطريقة تدمج التكنولوجية في التعليم. 2- إيجاد المصادر
3- توجيه الطلاب والإشراف عليهم4
- توفير المصادر التكنولوجية وغير التكنولوجية.5- تأمين أقلام التخطيط والكتابة والرسم-
6- تقسيم الطلاب إلى مجموعات من أجل القيام بعدد أكبر من المجلات(كتابة-رسم-تصوير).-7-إحضار آلة تصوير.
8- إدارة البريد الإلكتروني للطلاب والمنتديات والمجموعة البريدية.
1- إيجاد المعلومات المطلوبة منهم عن حسب المجموعات.
2- العمل التعاوني فيما بينهم.
3- تعلّم تقنيات جديدة على الحاسوب والإنترنت والبحث فيه.
4-التصميم والتنفيذ الكامل سواءً للوحات أو مجلة الحائط أو النشرة الإلكترونية.
5-تبادل المعلومات عبر المنتدى والمدونة والبريد الإلكتروني ونشر حملات التوعية
1- تبادلات شخصية ( غرفة الصف العالمي-أنظمة سؤال وجواب-أصدقاء المراسلة) 2- تبادل المعلومات وتحليلها(تبادل المعلومات- إنشاء قاعات بيانات- النشر الإلكتروني)
3- حلّ المشكلات(البحث عن المعلومات- حلّ المشكلة عن بعد-المحاكاة- مشاريع العمل التشاركي-ابتكارات)1- حلّ المشكلات.
2- التعلم التعاوني.
3- التفكير الناقد.
1-السجل قصصي 2-قوائم الرصد
3- سجل وصف سير التعلم
خطة درس عن مدينة دمشق مجلة حائط
-نشرة إلكترونية
- نشرات توعية.
المرحلة الثالثة
الزمن النشاط الأهداف المعرفية والأدائية الأهداف التكنولوجية دور المعلّم دور الطلاب هياكل الأنشطة استراتيجية التعليم أدوات التقويم النتاجات من1/12 ولغاية
28/2
زيارة خبير، أو إحضار خبير إلى المدرسة.
رحلات ميدانية الى دمشق
رحلة ميدانية إلى
جمعية أصدقاء دمشق
1- أن تتقوّى شخصية الطلاب من جرّاء الزيارات الميدانية. 2- أن تُعَزّز المعلومات لدى الطلاب بالاستعانة بالخبراء
.3- أن يتعرّف الطلاب نوعاً جديداً من استراتيجيات التعليم
4- أن يخرج من إطار الورقة والقلم ويتلقى المعلومة من خلال الحوار والتفاعل المباشر مع الناس والمواقف.
1- أن يكتسب مهارة في التعامل مع كاميرات التصوير والمسجلة. 2- أن يعدّ التلاميذ تقاريراً عن الرحلات تتضمن بعض الصورباستخدام برامج الحاسوب.
أ-زيارة خبير:
1- أخذ الموافقات من الجهات المسؤولة.
2- تجهيز الطلاب للزيارة.
ب- إحضار الخبير إلى المدرسة:
1- الاتصال بالخبير وتحضيره لإلقاء محاضرة عن مدينة دمشق .2- تجهيز الغرفة الصّفّيّة.
3-تجهيز الطلاب نفسيّاً.ج-الرحلات الميدانية:
تنسيق المواعيد وتجهيز الطلاب.
1- الاستماع الجيد. 2- المناقشة بعد الاستماع للمحاضرة.
3- إعداد التقارير عن الرحلات والتقاط الصور وتنسيقها على أحد برامج الحاسوب.
1- تبادلات شخصيّة ( أنظمة س- ج ). 2- تبادل المعلومات وتحليلها (رحلات ميدانية).
3- حلّ المشكلات
( التغذية الراجعة من النظراء- المحاكاة ).1- التفكير الناقد. 2- المحاضرة.
3-جمع وتبادل المعلومات.
.
1-سلّم تقدير لفظي. 2- سجلّ وصف سير التعلّم.
3- قوائم الرصد
.
1- تقوية شخصية الطلاب من خلال التواصل الاجتماعي. 2-تعزيز المعلومات عن.
3- تعرّف الطلاب نوعاً جديداً من استراتيجيات التعلم .4-صفحات إلكترونية تتضمن تقارير عن الرحلات وصور عنها.
5- التعامل الواقعي مع المشاكل.
المرحلة النهائية
الزمن النشاط الأهداف المعرفية والأدائية الأهداف التكنولوجية دور المعلّم دور الطلاب هياكل الأنشطة استراتيجية التعليم أدوات التقويم النتاجات من 1/3 ولغاية
30/3
تقييم المشروع والتنسيق النهائي أن يقدر قيمة العمل التعاوني أن يبدع الحلول والاقتراحات
-أن يكتسب مهارة النشر الإلكتروني عبر المواقع المجانية. 1-تنظيم الاستبيانات 2- الإشراف على التنسيق
1- الإجابة على الاستبيانات . 2- المشاركة في التنسيق
النشر الإلكتروني التعلّم التعاوني. 1-سلم تقدير عددي ونسبي 2-سلم تقدير لفظي وعددي
المشروع بشكله النهائي
